Maison d'AssistantesMaternelles
(MAM)
Los Pichots de Plasença
Projet Educatif
"Education is the most powerful weapon which you can use to change the world". Nelson Mandela
Le Projet éducatif de la MAM
Ce projet éducatif découle de la mise en commun de nos expériences professionnelles et de nos formations.
Il met ainsi en avant les valeurs que nous souhaitons soutenir au sein de la MAM et nous permettra d'orienter notre travail pour contribuer au bien être des enfants.
Aux fondements de notre travail et de nos valeurs :
• Favoriser le développement, le bien être, l’éveil et la socialisation du jeune enfant
• Soutenir les parents dans leur rôle parental
•Veiller à la santé de l’enfant en assurant une sécurité physique et affective
• Concourir à l’intégration de l’enfant en situation de handicap
• Travailler en partenariat et en réseau avec les structures environnantes
• Favoriser la communication entre les professionnelles et les parents
I - L'accueil
1) Proposer un accueil de qualité à l’enfant et sa famille
Nous attachons une grande importance à la notion d’accueil. Au sein de la MAM, il va s’agir d’une rencontre entre un adulte, un enfant et son histoire. « Accueillir » n’est pas un protocole déterminé mais bien une posture que la professionnelle va adapter en fonction des besoins de l’enfant et de sa famille.
L’accueil est donc un moment important pour l’enfant, les parents et les professionnels car il fonde les prémices d'une relation de confiance, essentielle dans la rencontre entre l'AM et la famille.
2) Accompagner l’enfant dans la séparation avec son parent
Une posture bienveillante envers l’enfant et sa famille permettra ainsi de favoriser une relation de confiance. Cela va permettre à l’enfant de se sentir sécurisé afin que la séparation lors de ce temps d’accueil s’effectue dans les meilleures conditions.
3) L’adaptation
Ce temps permet aux professionnelles, aux parents et à l’enfant d’apprendre à se connaître progressivement pour créer une relation de confiance, d’écoute et d’échanges. Ces premières interactions permettront à l’enfant et à son parent d’appréhender au mieux le moment de la séparation. Des outils de communications seront mis en place afin de favoriser l’échange avec le parent.
4) L’aménagement de l’espace
L’aménagement de l’espace de la MAM sera pensé pour que le parent et l’enfant se sentent accueillis. Cet endroit chaleureux et convivial permettra à la famille de se retrouver dans un espace propice aux échanges. Par ailleurs, la posture de chaque assistante maternelle lors du temps d’accueil en assurera sa qualité.
5) La place du "doudou"
Nous attacherons une place particulière à l’usage du « doudou » au sein de la MAM. En effet, cet objet dit « transitionnel » offre la possibilité à l’enfant de se représenter une présence rassurante et contenante. Il permet de faire du lien entre l’espace familial de l’enfant et la structure dans laquelle il est accueilli.
II - Les enfants
1) Respecter le rythme et les besoins de chacun
• Sécurité physique
• Sécurité affective
• Développement psychomoteur
• Développement social
• Développement psycho-affectif
L’enfant est un sujet à part entière, capable de faire des choix.
Aménager un espace adapté à l’accueil des enfants permet à ce dernier d’exprimer ses capacités et d’en expérimenter de nouvelles. Il peut ainsi se sentir en sécurité et découvrir de nouveaux espaces. Le positionnement et la posture des professionnelles dans le respect des rythmes et des besoins de chacun permettront d’accompagner l’enfant dans une construction identitaire. Ainsi, l’observation permet aux professionnelles d’adapter des actions selon les besoins des enfants. En effet, les rythmes de chacun doivent être pris en compte afin de proposer un accueil individuel au sein de la MAM.
2) La socialisation à petit pas…
La MAM possède une capacité d’accueil défini qui permet aux enfants de se retrouver au sein d’un petit groupe. L’accueil reste individuel mais l’enfant va vivre avec les autres et par conséquent il va pouvoir expérimenter la relation à l’autre. La notion de partage et de prise de
conscience de l’autre viendra progressivement. L'accompagnement dans l'acquisition des ces apprentissages nécessitera la présence des professionnelles ainsi que la mise en place d'outils de médiation.
3) Favoriser l’autonomie de l’enfant
Il semble primordial d’accompagner l’enfant dans le développement de ses capacités. Tout au long de la journée l’enfant participe à des temps où il a la possibilité d’exprimer ses capacités. Les professionnelles devront de ce fait mettre en œuvre des espaces favorisant la prise d’autonomie de l’enfant grâce à diverses activités, sorties, jeux...
4) Favoriser l’éveil de l’enfant
Au sein de la MAM, il est important d’accompagner l’enfant dans une ouverture d’esprit et de mettre en place des actions favorisant la notion de plaisir. En effet, l’enfant est animé par une grande créativité et il est de notre responsabilité de le soutenir dans cette démarche en lui proposant divers supports. L’éveil peut être stimulé grâce à diverses sorties ou simplement en laissant la place à l’imaginaire et à la rêverie. L’enfant se construit pendant ces temps où il « ne fait rien » et il sera ainsi nécessaire de créer un espace où il pourra laisser libre cours à son imagination.
5) Les repas
Le temps du repas est un moment à la fois individuel et collectif. Nous considérons le repas comme un moment d’échanges. Il s’agit en effet d’un espace convivial où l’enfant tient une place au sein d’un groupe. En lui proposant par exemple de participer à certaines tâches, la place de l’autonomie sera privilégiée pendant ces temps.
6) Le sommeil
Le sommeil est un besoin primaire et le rythme de chaque enfant est individuel. Ainsi au sein de la MAM, nous privilégierons, dans le cadre d’un accueil collectif, le rythme individuel. Chaque enfant aura un lit attribué à une place précise afin que cela devienne pour lui, un repère. Dormir au sein de la MAM est une étape à part entière. C’est un moment de ressource mais pour certains enfants, il peut être source d’inquiétude. Se laisser aller à l’endormissement peut se vivre comme un rappel de la séparation avec leurs parents. Les professionnelles doivent être présentes et rassurantes pour accompagner l’enfant dans ce moment de transition. Il paraît donc essentiel de les accompagner de façon individuelle.
7) Les changes
Le temps du change est un moment intime. Une relation de confiance entre la professionnelle et l’enfant permet à ce dernier de se sentir le plus à l’aise possible. Il est donc nécessaire de verbaliser à l’enfant ce qu’il va être fait et le faire participer de sorte à ce qu’il y ait un échange. Pour les plus grands, les professionnelles les accompagneront dans le déshabillage et l’habillage pour les laisser en être les acteurs.
III - Les Familles
1) Assurer un accueil personnalisé de qualité
Chaque famille est unique et en ce sens il est important de penser à un accueil personnalisé. La notion d’écoute et de disponibilité est primordiale pour un accueil de qualité. Il est nécessaire de garder à l’idée que le parent reste le premier éducateur de son enfant. C’est pour cette raison qu’il est essentiel de prendre en considération leurs demandes et leurs attentes. Les professionnelles doivent être dans une démarche d’accompagnement afin de soutenir le parent dans sa fonction parentale et de le valoriser dans ce rôle.
2) Permettre aux parents de s’exprimer librement
Au sein de la MAM, le parent pourra s’exprimer et faire part de ses idées, de ses remarques. Il sera ainsi intégrer dans la vie de la MAM à travers diverses actions. Afin que ce dernier puisse se sentir libre de s’exprimer, les professionnelles devront mettre en oeuvre les conditions nécessaires (échanges, relation de confiance…) pour qu’il y parvienne.
IV - Les partenaires: favoriser les échanges avec l'exterieur
1) Echanger avec d’autres professionnels pour enrichir nos connaissances
Diverses rencontres permettront d’échanger et de créer un réseau afin de proposer aux enfants et aux parents des lieux nouveaux. Les enfants pourront découvrir de nouveaux espaces et expérimenter de nouvelles expériences (comme par exemple au sein du Relais d'Assistantes Maternelles de Plaisance du Touch).
2) Créer un réseau afin de pouvoir orienter des familles
Nos formations et nos expériences ont montré combien il est utile de créer un réseau de professionnels afin de pouvoir orienter selon les besoins les familles. Quand les situations s’y prêteront, il sera essentiel de déléguer ou d’orienter les familles vers des personnes qualifiées. En ce sens, la rencontre et la création d’un réseau avec les diverses institutions présentent sur la commune et sur le département permettront de travailler en partenariat dans une optique commune : accueillir l’enfant et son parent.
V - L'équipe de la MAM dans un processus de professionnalisation
Nous privilégions aussi, dans notre travail, un temps pour la recherche d’informations et le partage de nos savoirs afin de pouvoir acquérir de nouvelles connaissances et continuer ainsi de s’enrichir. Une posture de veille professionnelle nous permettra d’acquérir de nouvelles connaissances.
VI - Moyens mis en place
Nous avons souhaité travailler sur les moyens que nous allons mettre en place au sein de la MAM pour répondre à ces objectifs. Ils seront présentés dans le projet pédagogique.